На экране теневого театра

Спектакли теневого театра и необычны, и очень эффектны. Поэтому они надолго запоминаются. А сделать этот театр проще простого.

Натяните потуже на какую-нибудь прямоугольную раму (например, из деревянных реек или из алюминиевых трубок) белую ткань или белую бумагу. Экран вашего теневого театра готов.

Осветите его с обратной стороны какой-нибудь яркой лампой (диапроектором — без диапозитива, фотолампой в фоторефлекторе или киноосветителем) и начинайте показывать теневые представления.

Помните только: и экран и лампа должны быть прочено укреплены. Экран — в проеме дверей, между двумя шкафами, между столами. Лампа — на кинофотоштативе, на фотострубцинке.

Артисты в теневом театре — сами тени (от плоских силуэтов из картона, объемных кукол, артистов-людей). Они могут быть неподвижными, но могут и двигаться по экрану, как вы захотите.
 
Текст тоже по вашему желанию. Его будет читать или ведущий, вставший около экрана, или закадровый голос, или вы его запишете на магнитную ленту. Магнитофон в теневом театре поистине незаменим. На этой фонограмме можно эффектно смонтировать в единое целое и текст, и музыку, и необходимые шумы.

Техника показа силуэтов достаточно проста. Малыши слышат текст и видят на экране соответствующее изображение.

Между эпизодами экран гаснет. В это время за экраном меняют силуэты действующих лиц.

В силуэтах не надо добиваться реалистичности. Они могут быть предельно условными. Но при этом очень выразительными. Чем больше выдумки вложите вы в силуэты, тем сильнее останется у зрителей впечатление от увиденного на экране.

Подумайте о шумах. Тревожные гудки автомобилей, резкий скрежет тормозов, горький плач — вот звуки, значительно усиливающие воздействие на зрителей. Все звуки записываются на магнитную ленту и включаются в нужный момент. Можно также дать каждому эпизоду свой звуковой фон. Он включается на экране одновременно со светом. Гаснет свет, выключается и фон.

Еще заманчивее сопроводить пьесу музыкой. Учитель пения подберет нужные музыкальные картинки. Помните только:   ни  музыка,  ни  шумы  не должны  заглушать ничьи голоса — каждое слово должно хорошо слышаться…

Очень эффектными могут оказаться цветные фильтры, окрашивающие экран в разные цвета. Цветные фильтры — целлофан, окрашенный в анилиновых красителях (красители для тканей, цветные чернила для авторучек и фломастеров),— укреплены на объективе диапроектора.

Овладев основами теневого театра, вы, естественно, захотите и более сложных спектаклей: с движущимися силуэтами, с разного рода световыми трюками. В вашей работе вам помогут книги о теневом театре: спросите их в библиотеке.

Кинотеатр «На огонек»

Ваш фильмофонд состоит из кинофильмов и диафильмов, выпущенных по специальному заказу Госавтоинспекции. Таких фильмов уже много. Но у вас могут быть и фильмы собственного производства.

В вашем кинотеатре показы фильмов сопровождаются короткими беседами учителей, юных инспекторов движения. В этих беседах используются также грампластинки и магнитофонные записи.

Программы сеансов составляются учителями с вашей помощью.

Хорошо, если «На огонек» имеет собственный кинозал (отдельную комнату). Но это может быть и кинопередвижка, выезжающая по заявкам в младшие классы, детские сады.

О пополнении вашего фильмофонда позаботится дирекция школы. А ваша забота — следить за выходом новых фильмов.

Кроме того, к вашим услугам и районная фильмотека.

Необычный концерт

Итак, малыши любят выступать. Вполне может случиться, что все захотят стать «артистами», и неизвестно, кому же быть зрителями. С этой трудностью вы легко справитесь, если будете иметь дело с младшими школьниками, распределенными на группы. Например, данную программу готовят три группы, а остальные будут зрителями. Потом они подготовят свою программу, а зрителями будут бывшие артисты.
 
Есть и другой выход: в программе заняты все школьники класса, а зрители — ребята параллельного класса, после такого концерта зрители вряд ли захотят остаться долгу. Помогите им тоже подготовить свою программу.

При составлении программы для младших школьников не забудьте особенности их возраста. Утомляются они быстрее, чем вы, программа нужна короче, динамичнее (действеннее), зрелищнее.

Кроме того, малыши очень любят играть. Поэтому в программу для них желательно включить игры со зрителями.

Например, ведущий программу дядя Степа — милиционер предлагает зрителям угадать нужную рифму в стихах:

Заучи закон простой: Красный свет зажегся…

(Зрители хором отвечают: «Стой!»)

Желтый скажет пешеходу: Приготовься к…

(Зрители хором отвечают: «Переходу!»)

А зеленый впереди, Говорит он всем…

(Зрители хором отвечают: «Иди!»)

Еще интереснее игра «Три огонька светофора».

Зрителям (перед самой игрой!) раздают самодельные светофорики. Ведущий дядя Степа — милиционер читает стихи С. Михалкова:

Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день и ночь горят.

Волнуются шоферы,
Во все гудки гудят,
Колеса и моторы
Остановить хотят…

Шагая осторожно,
За улицей следи —
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там ее переходи!

Прочитав стихи, обращается к зрителям: «А вы знаете, как выполнять команды светофора?» Зрители отвечают: «Знаем! Знаем!» — «Сейчас я проверю, как вы знаете… Я буду читать вам стихи из «Азбуки безопасности» Олега Бедарева, а вы на своих светофориках зажигайте нужный свет».

И дядя Степа показывает, как сигналить светофориком-самоделкой. «Теперь внимание! Я начинаю:

Есть сигналы светофора,
Подчиняйтесь им без спора.
Бурлит в движенье мостовая —
Бегут авто, спешат трамваи.
Скажите правильный ответ:
Какой для пешеходов свет?

(Зрители показывают на своих светофориках красный свет.)

Правильно!

Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!

(Игра продолжается.)

Особый свет — предупрежденье!
Сигнала ждите для движенья.

Скажите правильный ответ:
Какой горит при этом свет?

(Зрители показывают на светофориках желтый свет.)

Правильно!

Желтый свет — предупрежденье!
Жди сигнала для движенья.

(Игра продолжается.)

Иди вперед! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ:
Какой для пешехода свет?

(Зрители  показывают на  светофориках зеленый  свет.)

Правильно!

Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут».

В заключение игры дядя Степа разучивает со зрителями стихи о сигналах светофора:

Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!

Желтый свет — предупрежденье!
Жди сигнала для движенья!

Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.

Если есть возможность, разучите со зрителями и песню М. Табачникова «Шагая осторожно». Учитель пения сыграет мелодию, а вы ее запишите на магнитофон. Под такую фонограмму песни разучиваются очень легко.

Малыши — на сцене

С чего начинать

Малыши очень любят выступать: читать стихи, петь, плясать… Им нравится, что присутствующие внимательно слушают и смотрят на них. Ребята, как правило, с удовольствием участвуют в художественной самодеятельности. Ваша задача — помочь им составить нужную программу. А программа эта — для лучшего овладения правилами поведения малышей на улицах и дорогах.

Если у вас есть своя агитбригада, непременно пригласите малышей на ее выступление. Пусть они вместе со старшими школьниками посмотрят всю вашу программу. Конечно, им захочется и самим так же выступать. Вот тут вы и придете им на помощь — пригласите на свои репетиции, может быть, даже поделитесь с ними какими-то своими номерами. Теперь вам надо вместе с их учительницей подумать о распределении ролей (естественно, не только с учетом желаний самих малышей, но и с учетом их возможностей): кому прочитать стихи, кому спеть…

Очень важно соблюдать необходимый такт в распределении ролей. В программе агитбригады всегда бывают отрицательные роли. Для вас понятно, что отрицательная роль — только роль. А для малышей она иногда кажется чуть ли не наказанием. Значит, малыша, получившего отрицательную роль, надо поощрить и исполнением положительной роли в той же программе.

Распределив роли, с младшими школьниками надо их выучить, отрепетировать с движениями, провести генеральную репетицию (исполнить всю программу от начала до конца, но без зрителей).

Во всем этом вам непременно должен помочь ваш собственный творческий агитбригадный опыт. Чем он у вас больше, тем успешнее пойдет дело у ваших подшефных  ребят.

Малыши рисуют улицу

Рисунки на асфальте

Вряд ли кто из малышей откажется порисовать на асфальте. Зная об этом, юные инспектора движения вывешивают в вестибюле школы примерно такое объявление:

Внимание! Внимание! Внимание!
ВСЕМ, ВСЕМ, ВСЕМ  МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКАМ!
В воскресенье в школьном дворе состоится
КОНКУРС РИСУНКОВ НА АСФАЛЬТЕ.
Рисовать могут все желающие.
Победителей ждут призы.
Начало конкурса ровно в 10 часов.
Опоздавшие к конкурсу не допускаются.

К назначенному времени на школьном дворе собираются дети. Каждый получает кусочек мела. Юные инспектора движения ровно в 10 часов объявляют тему рисунков и назначают время рисования: например, полчаса. Когда назначенное время истекло, жюри идет по двору и рассматривает выполненные рисунки. При оценке этих рисунков учитывается точность и правильность воплощения темы, оригинальность замысла, выразительность исполнения.

В составе жюри могут быть взрослые (сотрудники ГАИ, учительница малышей, учитель рисования) и, конечно, сами юные инспектора движения. Если в дружине выходит стенгазета «Светофор», то члены редколлегии тоже войдут в состав жюри конкурса.

Жюри может пригласить юного фотографа, который сфотографирует три лучших рисунка. Они потом будут помещены в очередной номер стенгазеты — с указанием, кто автор, в каком классе он учится, и какое место ему присуждено. А в «Нашем светофоре» можно дать краткую информацию о прошедшем конкурсе с указанием фамилий победителей.

Рисунки, выполненные цветными мелками, можно сфотографировать на цветную обратимую пленку. Проявит её фотолаборатория (приемные пункты фотолабораторий есть во многих магазинах). Цветные диапозитивы пригодятся потом юным инспекторам движения для показа через диапроектор.

Можно также сфотографировать и черно-белые рисунки, чтобы фотоснимки, отпечатанные на контрастной фотобумаге, поместить на специальный стенд в школе. Потом все эти фотоснимки можно вклеить в особый фотоальбом.

Такие конкурсы можно проводить два раза в год: осенью, в сентябре, когда еще тепло, и весною, когда уже тепло и подсох асфальт.

Примерные темы рисунков: или очень общие, как «Наша улица», «Мы по улице идем», или очень конкретные — «Не надо было спешить», «Лихачество — не героизм»…

Примерные призы: игрушечный автомобиль, набор цветных мелков, плитка шоколада «Дорожный»… Читать полностью »